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49~50.《语文园地五》教学设计——2课时 2019-04-21
语文园地五 教学目标 1 .在诵读儿歌的过程中,准确识记 “饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。 ( 重点 ) 2 .在看部首识字的过程中, ...
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48.《第五单元 口语交际》教学设计 2019-04-21
口语交际 “ 打电话 ” 教案设计 教材分析 本次口语交际活动是围绕 “打电话”这一主题展开的。教材通过一组打电话场景展示了打电话时应注意 ...
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46~47.《人之初》教学设计——2课时 2019-04-21
人之初 教案设计 设计说明 本文内容选自《三字经》,字数整齐,上下两节,每节四句。朗朗上口的诵读极易引起学生的兴趣,堪称识字小文典范。 ...
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45~46.《操场上》教学设计——2课时 2019-04-21
7    操场上 教案设计 设计说明 苏霍姆林斯基说过: “如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于 ...
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43~44.《古对今》教学设计——2课时 2019-04-21
6   古对今 教案设计 设计说明 《语文课程标准》指出:在语文学习中,认识中华文化的丰厚博大,汲取民族文化智慧。由此,本课设计 ...
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41~42.《动物儿歌》教学设计——2课时 2019-04-21
5  动物儿歌 教案设计 设计说明 《语文课程标准》指出:低年级的识字教学要让学生 “喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”。由此,依据文本特 ...
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